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中國石油大學(北京)克拉瑪依校區積極引導畢業生赴西部基層建功立業

2020-11-09  來源:教育部

教育部簡報〔2020〕第20期

  中國石油大學(北京)克拉瑪依校區自2016年落地新疆招生辦學以來,始終將畢業生就業質量作為衡量落實立德樹人根本任務和服務西部大開發質量的重要標準,採取切實有效措施,積極引導畢業生赴西部基層建功立業。今年校區首屆畢業生共435人,除137人升學外,已簽約畢業生227人中118人留在新疆基層工作、40人在其他西部地區就業,佔70%。

  注重思想引領,樹立扎根西部遠大志向。把握高校思政工作規律、學生成長規律,將社會主義核心價值觀貫穿課程教學全過程,在日常思政教育中融入以艱苦創業為內核的“石油精神”“鐵人精神”,涵養學生的理想信念和愛國情懷。結合新疆地域特點,創新開設“流動課堂”“實踐課堂”等,讓課程思政走向野外實習教學現場,使學生在生產實境中親身體會紮根邊疆、堅守沙漠的胡楊精神,引導學生樹立正確的人生觀、就業觀。組織“石油企業行”“紅色之旅”社會實踐團隊,赴油田廠礦西部邊陲,深入生產一線,全方位瞭解企業;聘請來自油田一線的勞動模範、技術專家等擔任學生導師,增強學生對石油一線和西部基層認同感,逐步樹立扎根西部基層、奉獻青春的遠大志向。

  創新培養模式,適應西部發展人才需求。將培養適應西部發展需求的各類高素質人才,為西部發展建設提供有力人才支撐,作為校區的使命擔當和檢驗立德樹人成效的重要標準。不斷優化專業設置,除開設石油工程、地質工程等傳統優勢專業外,面向新疆地區人才急需開設軟件工程、數據科學與大數據技術等緊缺專業。調整培養方案,按照“實踐教學四年不斷線、企業專家參與人才培養四年不斷線”的思路,在所有工科專業成立專業建設指導委員會,與行業企業協同制定人才培養方案。強化課程體系建設,鼓勵採用基於工程項目達成的導向模式,要求工科專業實踐環節學分比例高於25%,每學期至少安排一門由企業高級技術專家參與教學的課程。完善培養機制,構建“基礎教學實驗平台—校內實訓與創新平台—企業工程實踐平台”三位一體的遞進式能力培養體系,與當地政府、企業共建共享覆蓋石油石化全產業鏈的大型系列裝備實訓平台,為學生提供國內領先的“工程實踐工場”。

  加強組織領導,構建上下聯動就業格局。提高政治站位,把抓好畢業生就業工作作為重大任務,形成領導班子研討會、校長辦公會定期研究畢業生就業的工作機制。建立“一把手”負責的校院兩級就業工作體系,壓實穩就業工作責任。建立健全就業工作目標考核機制,將就業工作作為學院年度考核的重要指標,定期彙總和通報就業工作推進情況,對進展緩慢的單位予以指導督促。出台《全面促進畢業生就業創業工作的若干意見》《促進畢業生就業創業工作的十項措施》等文件,以適應國家重大需求為導向,不斷健全就業創業教育體系。完善就業工作總結表彰制度,大力宣傳表彰在就業工作中貢獻突出的集體和個人,形成學校統籌領導、多部門協調配合、全員參與的立體式就業工作格局。

  抓好政策保障,消除基層就業後顧之憂。宣傳解讀國家促進西部基層就業政策,在學校就業網站設置西部就業信息專欄,邀請基層就業優秀校友代表等返校開展先進事蹟分享和座談交流活動,鼓勵畢業生自覺選擇到西部基層就業創業。出台《畢業生赴中西部及艱苦邊遠地區基層就業資助管理辦法》,對赴中西部地區及艱苦邊遠地區就業學生給予學費補償和貸款代償。設置赴西部、基層以及海上平台就業獎學金,引導激勵畢業生到西部基層建功立業。出台《克拉瑪依校區促進畢業生就業創業工作的若干意見》,圍繞校區人才培養定位和西部建設人才需求,從積極拓展就業市場、提升就業服務質量、加強對特殊羣體幫扶、完善就業工作考核機制等方面,促進畢業生留在當地就業。

  堅持以人為本,提升就業服務質量水平。積極拓寬就業市場,與當地人社部門及駐疆企業密切合作,邀請疆內企事業單位來校召開專場宣講招聘會40餘場,提供3000餘個就業或實習崗位。依託學校就業信息平台,邀請用人單位開展線上宣講會、網絡雙選會、在線面試等,豐富招聘應聘雙方各類信息,提高用人單位需求和畢業生就業意向的契合度。優化就業服務流程,加強信息化建設,實現學生“一站式”獲取就業信息、就業政策和辦理就業手續。完善就業管理系統,動態掌握學生就業情況,及時發現和處理就業過程中的問題。校區結合新疆地域特點,通過“民族團結一家親”活動,組織校區廣大幹部和教師與少數民族學生、家庭經濟困難學生“認親結對”。通過“三進兩聯一交友”活動,組織校區幹部和教師深入開展進班級、進宿舍、進食堂,聯繫學生、聯繫家長與學生交朋友等工作,已實現廣大幹部和教師與畢業生結對全覆蓋。聯繫幹部或教師按照“一人一策”模式,及時瞭解學生思想動態、職業傾向、就業困難等,並開展有針對性的指導和幫扶。

(責任編輯:曹建)

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